Derechos de uso de materiales

Este blog contiene información y algunos materiales de elaboración propia sobre la construcción y uso del Planetario. AUTORIZAMOS SU USO CON FINES DIDÁCTICOS Y EDUCATIVOS SIEMPRE Y CUANDO SE MENCIONE LA FUENTE.

Nuevo Proyecto de Innovación Educativa: Hologramas.

En el Instituto Ciudad Jardín de Badajoz nos hemos embarcado en un nuevo proyecto de innovación educativa que busca explorar las posibilidades de los hologramas en la enseñanza. Tienes toda la información sobre este nuevo proyecto en su site:

https://sites.google.com/educarex.es/proyecto-hologramas/inicio





Feliz Invierno.

Por supuesto, os deseamos a todos feliz Navidad también, pero para los que nos gusta la astronomía es importante hoy recordar que hoy celebramos el Solsticio de invierno. Aprovechamos la ocasión para explicar en qué consiste este evento astronómico que, como cada año, tiene lugar hoy.

Duración del día.

Hoy es el día del año que menos tiempo de luz diurna tenemos (o el que más, si nos lees desde el hemisferio Sur, feliz verano para ti). Desde finales de Junio he visto como paulatinamente el amanecer era un poquito mas tarde y el anochecer un poquito mas temprano. Hoy es día del año permanece menos tiempo sobre el horizonte. Para ser mas precisos, amaneció a las 8:43 horas y anochecerá a las 18:08 horas, lo que hace un tiempo de luz diurna de tan solo 9 horas y 24 minutos. Estos datos se refieren a nuestra ubicación, Badajoz (España), a 39º N.

Esta duración de la luz diurna es aún menor en latitudes mas al Norte. Así, por ejemplo, en Helsinki (Finlandia), a 60º N, el día dura solamente 5 horas 48 minutos. Para quien nos lea desde el hemisferio sur hoy es el solsticio de verano, el día donde la luz diurna dura más de todo el año. Como ejemplo podemos mencionar a Buenos Aires (Argentina), a 36º S donde podrán ver hoy el Sol (salvo nublados) durante 14 horas y 26 minutos.

Altura del Sol.

El Sol describe cada día un arco sobre el cielo, saliendo por el este, elevándose hasta el mediodía solar y poniéndose por el oeste. Hoy es el día que el Sol se aleja menos del horizonte. Esta altura máxima será de unos 28º en nuestra posición. Si comparamos con los ejemplos anteriores, está altitud será aún menor en altitudes superiores, en Helsinki, la máxima altura del Sol en el día de hoy será de 6º y en Buenos Aires se alcanzara la máxima altitud del Sol de todo el año: 79º.

Los que, como nosotros, están en el hemisferio norte verán hoy las sombras mas largas de todo el año. En hemisferio sur verán sombras muy corta a mediodía.



¿Cuánto dura el invierno?

Hasta el equinoccio de primavera que tiene lugar cuando la duración de los periodos diurno y nocturno se igualan (12 horas cada uno) lo que ocurrirá en 2022 a fecha de 20 de Marzo. Este año el invierno dura, astronómicamente hablando, 89 días. Esto no coincide necesariamente con las condiciones meteorológicas que depende a otros factores mas allá del número de horas de insolación de cada día.

¿Como afecta la distancia de la Tierra al Sol a las estaciones?

Mucha gente tiene a pensar que la tierra se aleja de Sol en invierno y se acerca en verano. Si nos paramos a pensar vemos en seguida que esto no tiene sentido ya que invierno y verano son diferentes en ambos hemisferios. Lo que condiciona las estaciones es la inclinación del eje terrestre que hace que los rayos solares incidan mas verticalmente sobre la superficie en verano que invierno lo que suministra mas radiación solar por metro cuadrado de superficie.

Como dato curioso podemos decir que la Tierra alcanzará su perihelio, punto de su órbita mas próximo al Sol, el día: 4 de Enero de 2022 a las 6:55 horas. Eso de que el Sol está mas cerca de la Tierra en verano, como piensan muchos, no es cierto... al menos para los habitantes del hemisferio norte. 





Primer Concurso: "Fotografía tu Cielo"

 

El Departamento de Física y Química del IES Ciudad Jardín de Badajoz y Planetario Ciudad Jardín de Badajoz convocan el primer concurso fotográfico “FOTOGRAFÍA TU CIELO” dirigido a todos los alumnos del centro.

Aquellos que decidan partipar asumen las siguientes BASES:

    1. Podrán participar todos los alumnos del centro que lo deseen aportando fotografía del cielo centradas en motivos astronómicos (planetas, constelaciones, la Luna, puestas o salidas de Sol,…), meteorológicos (nubes, rayos, relámpagos,…), fenómenos ópticos atmosféricos (colores del cielo, arcoiris, halos,…), etc.     

    2. Cada participante podrá participar con un máximo de tres fotografías que entregará mediante correo electrónico a la dirección: planetario.ciudadjardin@educarex.es. Además del nombre, apellidos y grupo del participante, se acompañará la foto de un título (máximo 5 palabras) y una breve descripción.

    3. Las fotografías no estarán retocadas ni modificadas mediante filtros digitales.

    4. El plazo de presentación de trabajos será hasta las 23:59 horas del día 1 de Marzo de 2022.

    5. Al participar en este conscurso, los participantes autorizan al IES Ciudad Jardín a utilizar sus trabajos tanto para la difusión del concurso o de otras actividades del centro.       

    6. Los trabajos presentados se expondrán en una zona común del centro, en el blog del planetario y en las redes sociales del IES Ciudad Jardín, los días previos al fallo del jurado       

    7. Se constituirá un jurado formado por profesores del centro que tendrá en cuenta la calidad técnica de la foto, su valor estético y el interés del motivo astronómico o meteorológico fotografiado       

    8. Se establecerán tres premios consistentes en 25 € en material escolar y diploma cada uno de ellos.

        1. Premio del Jurado Categoría A: a la mejor fotografía presentada por alumnos de ESO.

        2. Premio del Jurado Categoría B: a la mejor fotografía presentada por los alumnos de Bachillerato o Ciclos Formativos.

        3. Premio del Público: a la fotografía que consiga mas votos en internet (votos en  el blog del planetario Ciudad Jardín planetariociudadjardin.blogspot.com + “likes” en las redes sociales del IES Ciudad Jardín).         

    9. También podrán aportar sus trabajos todo el personal del IES Ciudad Jardín, cuyos trabajos serán incluidos en la exposición aunque fuera de concurso.

 

¿Te gusta mirar el cielo?

La situación sanitaria nos impide organizar proyecciones con público pero no por eso dejamos de organizar actividades para los amantes de la astronomía. Si te gusta mirar al cielo pronto te traeremos algo que te va a encantar. 

11 Maratón de Astropartículas

Un año más nuestro Centro ha participado en el Maratón de Astropartículas.

 

 

En esta ocasión nuestro compañero y profesor Juan Luís González Carballo fue uno de lo ponentes que con el título

Cómo las supernovas cambiaron la visión de nuestro Universo

impartió una interesantísima conferencia a los alumnos de 1º de Bachillerato de nuestro centro y, el día 5, a los alumnos de 1º Bachillerato del Colegio Sagrada Familia de Badajoz.

 





También el profesor Miguel Ángel Sanchez Conde del IFT/Universidad Autónoma de Madrid impartió una conferencia a los alumnos de 2º BACHILLERATO CIENCIAS con el título de

Rayos Gamma para descifrar el lado oscuro del Universo

 

 

 

 

HOLOGRAMAS EN LA ENSEÑANZA

 

 

 HOLOGRAMAS EN LA ENSEÑANZA

    Nuestro Centro, el IES “Ciudad Jardín” de Badajoz, cuenta desde el curso 2017/2018 con un Planetario. El Planetario “Ciudad Jardín-Badajoz” nos ha permitido realizar muchísimas actividades así como abrir nuestro Centro a toda la Comunidad Educativa.

    Es más que evidente que el Planetario “Ciudad Jardín-Badajoz” es un proyecto con el que queremos avanzar un paso más, ir más allá de donde ya hemos llegado. Esta constante superación nos ha llevado a indagar en la posibilidad de realizar proyecciones en 3D en nuestro modesto planetario. Después de analizar distintas técnicas vimos en el uso de hologramas una posibilidad real para ello. Pero al ir desarrollando la idea nos dimos cuenta que la técnica que queremos realizar en el planetario se puede trabajar también en las aulas y de esta forma aplicar, y ampliar su espectro, a toda la Educación.

    No solo hemos visto la posibilidad de que nuestro Planetario sea el primero o, al menos, uno de los primeros en realizar proyecciones holográficas 3D sino que seríamos el primer centro educativo no universitario a nivel mundial en incorporar esta tecnología a la enseñanza. Sabemos que se han realizado muchos intentos y ensayos en diversas actividades educativas utilizando los hologramas como elemento llamativo y motivador, pero han sido actividades individuales con el objetivo de estudiar las posibilidades didácticas pero sin la intención de generalizar los hologramas, sencillamente, porque no hay ningún proyector que permita generalizar el uso de los hologramas en la enseñanza. 

 


 

    En el presente curso escolar estamos trabajando en un Proyecto de Innovación Educativa (La idea y diseño del proyector es del profesor Cándido J. Bravo que será, además, el coordinador del proyecto) con la finalidad de generalizar el uso de los hologramas: hemos diseñado y estamos construyendo un proyector de hologramas con la esperanza de implementar esta nueva herramienta TIC para su uso generalizado en la enseñanza (y, por tanto, para su uso en el planetario).

    Hoy día la holografía se encuentra infrautilizada en la enseñanza y los motivos principales son:

    • Porque las técnicas utilizadas para generar hologramas son muy complejas y, por tanto, poco prácticas en educación.

    • Porque no hay en el mercado proyectores holográficos disponibles a precios asequibles para su uso generalizado en las aulas.

    • Y porque se utilizan software específicos para cada tipo de proyector y, por tanto, son poco prácticos para su uso diario en los centros educativos.

    Nosotros construiremos un proyector que evite todo lo anterior facilitando su uso en las aulas e incorporando de forma natural las metodologías activas en las clases.

    Sin duda, todo un reto:

- Hoy en día vivimos en una sociedad marcada por la innovación de los contenidos audiovisuales, por las nuevas formas de comunicación y la incorporación de las herramientas 3D.

- El desarrollo de tecnologías con hologramas es muy escaso debido a que tiene un coste elevado y un uso práctico muy complejo.

- La labor del docente será fomentar el espíritu emprendedor de los estudiantes, llevando al aula nuevas ideas que permitan que ellos puedan desarrollar las suyas propias.

- Existen diferentes metodologías que podemos utilizar con la holografía, y que harán que la actividad presentada tenga una continuidad y una finalidad, para poder cumplir con sus propósitos.

- La incorporación de la holografía como herramienta TIC en el mundo educativo, tal y como proponemos, supone una irrupción creativa por su originalidad, por su operatividad y por el cambio que opera a su alrededor.

- Es casi seguro que la holografía será parte de nuestras vidas en un futuro próximo.

    Y nosotros nos hemos adelantado a ese futuro.


Un saludo

Cándido Julián Bravo Mora

( PD: Iremos informando convenientemente de los avances en este nuevo y apasionante proyecto)



 

Eclipse Parcial de Sol

Esta mañana desde el patio del IES Ciudad Jardín hemos observado el Eclipse parcial de Sol. Para ello hemos utilizado un telescopio reflector con el que proyectamos la imagen del Sol en un pantalla. Mientras Cándido Bravo iba reajustando la posición del telescopio para mantener el Sol enfocado, José Vicente Pacheco retransmitía la actividad a través de Google Meet con su teléfono móvil.

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