En una serie de 15 entradas en este apartado del blog iremos comentando los pasos más importantes que hemos ido dando para construir nuestro planetario, desde la idea inicial hasta el resultado final.
Si su centro, colegio o instituto desea construir un planetario o realizar una réplica del nuestro y desean alguna aclaración sobre este asunto no duden en ponerse en contacto con nosotros.
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La justificación de un proyecto de esta envergadura pasa necesariamente por entender primero qué es lo que nos proponemos hacer. En definitiva:
Si su centro, colegio o instituto desea construir un planetario o realizar una réplica del nuestro y desean alguna aclaración sobre este asunto no duden en ponerse en contacto con nosotros.
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La justificación de un proyecto de esta envergadura pasa necesariamente por entender primero qué es lo que nos proponemos hacer. En definitiva:
a)
¿Qué es un planetario?
Los primeros
planetarios eran instrumentos mecánicos donde la óptica, la
mecánica y la electrónica se unen para producir una verdadera
simulación del cielo nocturno. Mediante un proyector ubicado en el
centro de una sala se puede representar sobre la superficie interior
de una cúpula semiesférica las estrellas, las posiciones y
movimientos relativos del Sol, la Luna en sus diferentes fases, los
planetas, eclipses, estaciones del año y otros objetos astronómicos
y reproducir el movimiento aparente de giro de la esfera celeste. El
instrumento planetario es capaz de proyectar un conjunto de líneas
coordenadas para localizar objetos, figuras de animales y otras
formas asociadas con las constelaciones del Zodiaco y fenómenos
atmosféricos. Los efectos especiales comúnmente usados incluyen el
arco iris y fenómenos animados tales como meteoros, cometas y
auroras. Los efectos visuales más sofisticados incluyen nebulosas,
planetas, sistemas estelares múltiples, galaxias o agujeros negros.
Las representaciones se complementan con música y con efectos
sonoros. En la mayoría de los casos, los planetarios tienen la
capacidad de reproducir el cielo estelar para cualquier día y lugar
de observación en la superficie terrestre. Los planetarios más
modernos pueden mostrarnos los cielos tal como se verían desde la
Luna u otro lugar del espacio. La temática de los espectáculos es
la astronomía o tópicos vinculados a ella y son diseñados para que
las estrellas proyectadas sean los efectos visuales principales. Es
así que en un planetario se puede simular una vivencia del cielo
nocturno sin ninguna interferencia climática, como ninguna
explicación en clase podría hacerlo nunca.
Con el tiempo, se
llamó de la misma forma al proyector planetario y al edificio. La
cúpula de proyección semiesférica cubre un auditorio que contiene
butacas, por lo general instaladas de forma permanente. Representar
las estrellas sobre una superficie esférica que reproduzca la
verdadera geometría de la bóveda celeste permite enseñar conceptos
que sería imposible transmitir desde la superficie plana de una
pizarra, tales como el concepto de bóveda celeste, la posición de
las constelaciones, etc.
"Así
pues, la razón principal que
justifica este proyecto está en su
enorme potencial educativo, didáctico, lúdico, cultural, etc., que
permitiría a cualquier comunidad disponer de una herramienta única,
tan versátil como la imaginación que tengan los responsables y
usuarios del planetario".
Sí, pero:
b) ¿Por qué un
planetario en un centro educativo?
En
particular, porque es una herramienta muy útil pues nuestros
alumnos pueden llegar a conocer los aspectos más relevantes sobre el
mundo que nos rodea y del que forman parte. Pero, posee otras
características que lo hacen muy atractivo y justificable su
aplicación en la enseñanza:
- Vivimos en una sociedad donde casi todo, cada vez más, dependen de los conocimientos científicos y tecnológicos. La transmisión de esos conocimientos se hace pues necesaria. Y el planetario es una herramienta que contribuye a la enseñanza-aprendizaje de todos esos conocimientos. Además de la astronomía se puede fomentar los conocimientos en biología, geología, ecología, medio-ambiente, tecnología, historia, …
- Contribuye a fomentar el interés de los jóvenes por la ciencia. Necesitamos estudiantes que sientan entusiasmo por la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas, que sean creativos e innovadores.
- Permite mejorar los conocimientos tanto en castellano como en lenguas extranjeras, aspecto curricular y troncal en todas las áreas lingüísticas y remarcada por las leyes educativas.
- Permite la creatividad y la innovación en los alumnos y profesores.
- Permite la mejora de las relaciones sociales y afectivas entre los individuos de la comunidad educativa pues posee, además, un fuerte contenido lúdico.
- Permite una nueva forma de enseñanza-aprendizaje del conocimiento, de una manera envolvente y activa mediante el uso, de una forma ingeniosa, de las TIC. Los planetarios pueden crear ambientes que envuelvan a la audiencia, sumergiéndola en una experiencia de un modo que un aula, un libro, la televisión o el monitor de una computadora no pueden.
- Las sesiones de planetario permite complementar didácticamente las clases que se dictan en las aulas. Los planetarios cumplen un rol de complementariedad con la educación científica formal.
c)
¿Por qué en nuestro centro?
Además
de las razones anteriores el “Planetario
Badajoz-Ciudad Jardín”
permitiría acerca este tipo de
instalaciones a los alumnos en particular, y a los ciudadanos de
Badajoz en general.
Pero
existen otras razones, únicas en nuestro centro, que
justificarían la instalación de un planetario:
1º-
Disponemos de espacio físico donde instalarlo.
2º-
Contamos con el apoyo del equipo directivo, de la comunidad
educativa, del CPR y de la
INSPECCIÓN.
3º-
Será un planetario de bajo coste.
4º-
Tenemos el compromiso de participación de parte del profesorado.
5º-
El planetario serviría de motivación a los alumnos.
6º-
Serviría para acercar el centro a los padres pues la mayoría de
ellos tienen escasa o nula relación con él.
7º-
Y, sobretodo, nos sentimos ilusionados para llevar a cabo dicho proyecto.
