2- Viabilidad del proyecto

Para analizar con rigor la posibilidad de construir un planetario en nuestro Centro hemos recurrido a la realización y estudio del proyecto mediante un DAFO. Realizar un buen análisis DAFO, realista, puede ser un buen punto de partida para el diseño de este proyecto educativo en torno a las TIC y enseñanza de las ciencias, así como para promover su uso por parte del profesorado.

FACTORES POSITIVOS	FACTORES INTERNOS		FACTORES NEGATIVOS
	FORTALEZAS + SE TRATA DE UN PROCESO PARTICIPATIVO + TENEMOS EXPERIENCIA EN LA QUE BASARNOS + EXISTENCIA DE ABUNDANTE MATERIAL + HERRAMIENTA PARA DAR UTILIDAD Y COHERENCIA AL CURRÍCULO + INNOVADOR Y PLURILINGÜE + PUEDE SER EVALUADO	DEBILIDADES + FALTA DE MOTIVACIÓN Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LA TEMÁTICA DEL PROYECTO + FALTA DE TIEMPO Y/O INFORMACIÓN + SOBRECARGA DE ACCIONES Y PROYECTOS QUE LLEGAN AL CENTRO Y/O EN LOS QUE YA PARTICIPA + FALTA DE COMUNICACIÓN CON OTROS CENTROS CON PROYECTOS SIMILARES + DEBEMOS PARTIR DE CERO + EL COSTE DE FABRICACIÓN
	OPORTUNIDADES + LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA APUESTA POR LA INNOVACIÓN + ES UN INCENTIVO PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA + PUEDE SER UTILIZADO POR OTROS CENTROS + LA DIVULGACIÓN DE LAS CIENCIAS Y LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS ESTÁN DE ACTUALIDAD	AMENAZAS + NO HAY TRADICIÓN SOBRE ESTE TIPO DE PROYECTOS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS + SERÍA FÁCIL CONVERTIRLO EN UN SIMPLE ELEMENTO DECORATIVO DEL CENTRO + ¿ES SÓLO UNA MODA MÁS? + APARICIÓN DE UN DESENCANTO GENERALIZADO + PROYECTO A LARGO PLAZO
	FACTORES EXTERNOS

Tras la confección de nuestra matriz DAFO, llega el momento de establecer las estrategias y los indicadores de éxito que nos permitirán evaluar nuestra actuación. El establecimiento de estas estrategias supone conocer al centro y su entorno además del proyecto que queremos realizar; la intención es potenciar los aspectos positivos (fortalezas y oportunidades) al mismo tiempo que se evitan las amenazas externas y se reducen las debilidades internas. En este sentido, las posibles estrategias serán de cuatro tipos diferentes:

• Estrategia ofensiva (fortalezas + oportunidades): Diseñar un proyecto de innovación educativa para la mejora del centro basado en competencias, para la divulgación y enseñanza de la cultura en general (de las ciencias en particular) y el fomento del uso de las lenguas extranjeras, para su presentación a la convocatoria de Proyectos de Innovación Educativa de la Consejería de Educación y Empleo:

"INNOVADOR-TIC-PLURILINGÜE"

• Estrategia defensiva (fortalezas + amenazas): Planteamiento de un proceso de evaluación interna y externa de los resultados y de la incidencia del proyecto en nuestro centro y en la comunidad educativa en general:

"PARA NOSOTROS-PARA TODOS"

• Estrategia de reorientación (debilidades + oportunidades): Revisión del papel jugado por todos en el proyecto, evaluar su incidencia, reorientar los objetivos y marcarnos nuevos retos:
  "VIVO Y DINÁMICO"

• Estrategia de supervivencia (debilidades + amenazas): Búsqueda de apoyos en el CPR-Badajoz, la UPE, la INSPECCIÓN, la Delegación Provincial y la Consejería de Educación y Empleo:

"ÚNICO"