En esta ocasión se hizo una presentación oral en la sesión de la mañana.
Aquí os dejamos el resumen de la comunicación:
HACIENDO USO DE UNA NUEVA HERRAMIENTA EDUCATIVA: PLANETARIO
CIUDAD JARDÍN-BADAJOZ
Bravo Mora, Cándido Julián. IES Ciudad Jardín (Badajoz)
RESUMEN
Los planetarios son instrumentos que reproducen el firmamento y los fenómenos
que ocurren en él con un gran realismo, pero además, y gracias a los proyectores digitales,
se pueden realizar proyecciones sobre cualquier temática con tal de que sean diseñadas
especialmente para domos. No solo astronomía sino mucho más.
En el curso pasado construimos en nuestro centro un planetario. En este curso
escolar hemos tenido la oportunidad de comenzar a investigar las posibilidades didácticas
de esta herramienta educativa. Hemos realizado diversas actividades, unas con más éxito
que otras, utilizando el planetario como complemento didáctico así como estudiando
nuevas líneas metodológicas.
Palabras clave:
Planetario, astronomía, herramienta educativa,
INTRODUCCIÓN
Un planetario posee las siguientes características que lo hacen muy atractivo y
justificable su aplicación en la enseñanza: Además de la astronomía se puede fomentar los
conocimientos en biología, geología, ecología, medio-ambiente, tecnología, historia, …;
Contribuye a fomentar el interés de los jóvenes por la ciencia; Permite mejorar los
conocimientos tanto en castellano como en lenguas extranjeras, y; Permite una nueva
forma de enseñanza-aprendizaje, de una manera envolvente y activa mediante el uso, de
una forma ingeniosa, de las TIC.
Los objetivos que nos hemos marcados son:
a) Analizar las posibilidades didácticas de esta nueva herramienta educativa.
b) Utilizar el planetario para la mejora de las competencias clave.
c) Servir como ventana abierta a los conocimientos más sobresalientes que ocurren en
astronomía, la ciencia y la tecnología.
d) Ser un espacio para el desarrollo cultural.
e) Fomentar el uso de las TIC.
METODOLOGÍA
Es evidente que la metodología ha sido diferente según el tipo de actividad
trabajada en cada momento y, por tanto, del uso que se esté haciendo del planetario. En
cualquier caso seguiremos estas pautas generales:
- La Ciencia para todos implica aplicar todas las vías metodológicas, atendiendo a distintos
públicos, pero con una fuerte intención de motivar.
- El planetario garantiza que la enseñanza sea activa y motivadora, basada en el
aprendizaje significativo, en aprender a aprender, en realizar las cosas por uno mismo y en
cooperar. Es decir, el alumno participa activamente en su propio aprendizaje. En el primer año los alumnos participaron en su construcción, en este curso ya hemos podido realizar
diversas actividades con ellos.
- Los profesores hemos utilizado la investigación-acción como eje central de nuestra
metodología. Recordemos que estamos investigando el uso del planetario como
herramienta educativa.
- Se aprovechará al máximo el planetario no sólo como herramienta educativa sino también
como herramienta divulgativa.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Si en el curso pasado el aspecto innovador de nuestro proyecto residía en la propia
construcción del planetario en este curso 2018/2019 el aspecto innovador reside en el uso
que estamos haciendo de él.
La conclusión principal de este proyecto reside en su enorme potencial educativo,
didáctico, lúdico, cultural, etc., que está permitiendo a nuestro centro disponer de una
herramienta TIC única y excepcional:
a) Complementa didácticamente las clases que se dictan en las aulas.
b) Involucra tanto a todos los alumnos del Centro como a todos los
profesores.
c) Contribuye a conseguir las competencias clave.
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