El objetivo de este blog es dar a conocer nuestro proyecto de innovación educativa: "Planetario del IES Ciudad Jardín" y difundir las actividades relacionadas con el mismo.
Este blog contiene información y algunos materiales de elaboración propia sobre la construcción y uso del Planetario.AUTORIZAMOS SU USO CON FINES DIDÁCTICOS Y EDUCATIVOS SIEMPRE Y CUANDO SE MENCIONE LA FUENTE.
En
el nuevo currículo, la Física de 2.º de Bachillerato rompe con la
estructura secuencial de cursos anteriores para tratar de manera
global bloques compactos de conocimiento. En esta unidad
introduciremos el concepto de campo, un concepto que, como tal, no se
había abordado en cursos anteriores centrándose el estudio en el
campo gravitatorio y en los campos gravitatorios generados por
distintas masas y su intensidad. A continuación, estudiaremos:
la
relación entre la fuerza gravitatoria y la energía
el
campo gravitatorio terrestre
los
satélites artificiales, y
Para
finalizar la unidad, introduciremos una cuestión relacionada con
los campos gravitatorios que ha generado gran controversia en la
física reciente: la materia oscura.
2.
TEMPORALIZACIÓN
Para
finalizar esta unidad realizaremos una sesión de planetario
visualizando la infografía “Materia oscura, el fantasma del
Universo”.
3.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
- Comprenderel
concepto físico de campo de una fuerza, en concreto el concepto de
campo gravitatorio, y los principios que lo rigen.
Relacionar
los conceptos teóricos con las observaciones para, en este caso,
determinar la existencia de la materia oscura.
4.
CONTENIDOS DE LA UNIDAD / CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE EVALUABLES / COMPETENCIAS CLAVE
Competencias
clave (CC): comunicación lingüística (CCL), competencia matemática
y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT), competencia
digital (CD), aprender a aprender (CAA), competencias sociales y
cívicas (CSYC), sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (SIEP)
y conciencia y expresiones culturales (CEC).
6.
RECURSOS
Para
consolidar, reforzar y ampliar el aprendizaje del alumnado se
utilizará el planetario de nuestro centro para visualizar la
película “La materia oscura, el fantasma del Universo”
y, además:
Recursos
digitales que incluyen presentaciones, hojas de cálculo,
simulaciones de experimentos de laboratorio, vídeos y noticias
científicas.
Esta
unidad se dedica al estudio de la energía térmica. Se comenzará
explicando la dependencia de la energía térmica con la temperatura,
las formas de medirla y las escalas termométricas. Se diferenciarán
los conceptos de energía térmica, temperatura y calor. Para
comprender el concepto de calor como transferencia de energía, se
explicará qué es el equilibrio térmico y cómo se alcanza.
Asimismo, se estudiarán las unidades del calor y se aplicarán todos
estos conceptos a la resolución de problemas sencillos. Se
estudiarán los efectos del calor sobre los sistemas materiales y las
formas de propagación del calor, así como ejemplos de esta
propagación en la naturaleza. Por último, se conocerán las
características de materiales conductores o aislantes del calor, y
el uso que le damos a algunos de ellos en nuestra vida cotidiana.
En
relación con el calor se visualizará en el planetario la película
“El cambio climático” en donde se analiza este fenómeno que nos
afecta a nivel mundial como consecuencia de las actividades humanas,
y se expondrán sus posibles soluciones.
Al
finalizar la unidad se propone un trabajo práctico en grupos
pequeños para la realización de pósteres donde se recoja el
efecto del calor y cómo se produce sobre el cambio climático.
A
través de esta actividad propuesta se pretende que los alumnos y las
alumnas adquieran los siguientes conocimientos:
-
Efectos del calor.
-
El cambio climático.
- Qué podemos hacer
para evitar el cambio climático.
Temporalización:
2
sesiones, una para visualizar
la película dentro del planetario y otra para la exposición de los
trabajos prácticos.
2.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
- Conocer
el significado de los términos energía, calor y temperatura.
- Analizar
los efectos del cambio climático.
- Conocer
cómo se produce el cambio climático.
- Tomar
conciencia de las consecuencias negativas de dicho cambio y qué
podemos hacer nosotros.
3.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN - ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES -
COMPETENCIAS CLAVE OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Competencias
clave (CC): comunicación lingüística (CCL), competencia matemática
y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT), competencia
digital (CD), aprender a aprender (CAA), competencias sociales y
cívicas (CSYC), sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (SIEP)
y conciencia y expresiones culturales (CEC).
Contenidos
La energía térmica y
la temperatura.
- La energía térmica.
- La temperatura y la
energía térmica.
El calor, una energía
en tránsito.
Efectos del calor.
Efecto invernadero y
el cambio climático
Criterios
de evaluación
Relacionar los conceptos
de energía, calor y temperatura.
Analizar el efecto
invernadero y su relación con el cambio climático
Estándares
de aprendizaje evaluables
Explica el concepto de
temperatura y lo diferencia de los de energía y calor.
Identifica los
mecanismos de transferencia de energía reconociéndolos en
diferentes situaciones cotidianas y fenómenos atmosféricos.
Interpreta el efecto
invernadero y su relación con el cambio climático.
CC
CCL,
CMCT, CD, CAA, SIEP, CEC
5.
METODOLOGíA
Se
utilizará la proyección “El cambio climático” como fuente de
motivación de forma que esta actividad, junto a la variedad de
actividades y recursos de aprendizaje que se utilizarán en el aula,
sirvan para adaptarnos a la diversidad de estilos e intereses de cada
estudiante.
Estas
actividades se apoyarán fundamentalmente en:
- El
desarrollo de habilidades comunicativas a través de exposiciones
orales, debates y puestas en común del trabajo realizado en pequeños
grupos.
- El
uso del planetario y las tecnologías de la comunicación.
- La
vinculación directa de los aprendizajes (la energía, el calor y la
temperatura) a contextos reales (efecto invernadero y cambio
climático) para acercarse al objeto de estudio de la ciencia y para
aplicar los conocimientos adquiridos.
Evaluación
continua del proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Estrategias
de pensamiento que fomenten en los alumnos y las alumnas el
pensamiento crítico, la reflexión, la capacidad de planearse
interrogantes y la búsqueda creativa de respuestas a los mismos.
- Estrategias
de trabajo colaborativo que potencien la capacidad de consenso, las
habilidades de comunicación y de cooperación.
6.
RECURSOS
Los
siguientes materiales de apoyo servirán para reforzar y ampliar el
estudio de los contenidos de esta unidad:
- Libro del alumnado,
diccionarios, enciclopedias, medios informáticos de consulta, etc.
- Cuaderno
del alumnado para realizar en él las actividades propuestas por el
profesorado.
- El planetario.
7.
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
- Evaluación
de los contenidos de la unidad.
Seguimiento
de la sesión en el planetario con un breve cuestionario sobre la
película.
Al
finalizar la unidad se propone un trabajo práctico en grupos
pequeños para la realización de pósteres donde se recoja el
efecto del calor y cómo se produce sobre el cambio climático.
